TPACK

 

 

 

هذا الفيلم يبين مفهوم TPACK

 

 

 

 

زملائي الأعزاء الرجاء النظر الى هذا 

youtube

حول الTPACK

CHAPTER TWO PCK

من أروع المحاضرات التي شهدتها من بداية الماجستير .
تحدثنا عن نشاطات يمكن استخدامها في تدريس موضوع محدد وهي: اشكتا فن والخرائط المفاهيمية .

واستنتجنا فائدة كل منهما .
فوائد الخرائط المفاهيمية:
1- تكشف عن المفاهيم السابقة والخاطئة عند الطلبة.
2-تعتبر وسيلة للكشف عن المعرفة وتمثيلها.
3- طريقة للتعبير عن مدى اتقان الطالب ووسيله للتقويم عند المعلم.
4- أداه للكشف عن PCK المعلم.

كما تحدثنا عن الصعوبات التي تواجه معلم العلوم ،وصدقا شعرت بنوع من الفخر كوني معلمة علوم ،حيث تعتبر من اصعب المواد التي يتم تدريسها لعدة اسباب وهي:
1-معلم العلوم يضطر الى تدريس مواضيع غير تخصصه .
2- التمثيل الثلاثي للعلوم.
3-معلم العلوم يجب ات يتأكد من المفاهيم السابقة والخاطئة عند الطلاب ،لأنها تكون كبيرة من الحياه اليومية.
4- تقع مسؤولية الامان والحماية للطلاب خاصة في المختبرات على عاتق معلم العلوم. 

craft nowledge

craft nowledge
لقد استفدت م هذه المقالة بعدد من النقاط:
1- ان المعرفة المهنية للمعلم تبدأمن نقطتين اساسيتين لا نستطيع اهمال أي منهما وهو التعليم السابق والانشطة التي يمارسها المعلم في التعليم .
2- طبيعة ال PCK:
أ- متخصصة بموضوع محدد.
ب- تنشأمن خلال الممارسة الصفية.
ج- تختلف من موضوع الى اخر.

3- المعلم الخبير والمعلم المبتدئ يواجهان نفس المشكلة عند مدريس موضوع جديد ، ويكون عمق المحتوى التربوي عندهم قليلة ، ولكن المعلم الخبير يستطبع تدارك ذلك بعمل اطار مفاهيمي حول الطالب والمحتوى،والمعتقدات والمفاهيم حولهم.

4- ان أهم شيء في تطور وتنمية PCK عند المعلم هو المعرفة العميقة بالمحتوى.

اللقاء الأول

الPCK

لقد قام الدكتور أحمد الجنازرة بلفت انتباهنا الى موضوع جديد وهو ال PCK  في البداية لم أكن أعرف ما هو ،وصدقا حتى الان أجد الغموض في هذا الموضوع .
ولكن ممكن أن ألخص جزء بسيط من معرفتي حول هذا الموضوع الممتع الذي أرغب بالتعمق فيه .

نظرة تاريخية:

بدأ شولمان بالحديث عن هذا الموضوع في منتصف الثمانينيات وهو أول من انطلق بإثارة هذا الموضوع وبعدها ظهرت دراسات أخرى حول هذا الموضوع كما تحدث الحشوة حول ٢٥ عاما من تطور مفهوم الPCK  .

التعريف:

يرى شولمان أن الPCK وهو معرفة المحتوى التربوي وهو معرفة كيفية تدريس موضوع محدد أي أن هناك أساليب وطرق لتدريس موضوع مثلا(الخلية )يختلف عن طرق تدريس( جهاز الدوران ) مثلا في مادة الاحياء،وهنا أعجبتني جملة تحدث عنها الدكتور أحمد "أن معرفتي بالموضوع لا يكفي بتدريسه".
اما بالنسبه لتعريف الحشوة فقد أوضح أن الPCK عبارة عن وحدات صغيرة من الTPC ،وأن الPCK يأتي من خلال التكرار والتأمل في تدريس مادة محددة.

خصائص الPCK :

١- مرتيطة بموضوع محدد.

٢- تتضمن التمثيلات .

٣- تتضمن صعوبات التعلم.

وهنا نستطيع ان نقول أنه يوجد عندنا خطر ،إذا لم يكن المعلم دقيق في اختيار التمثيلات فإنه سيواجه مشكلة في توليد مفاهيم خاطئة عند الطالب وبالتالي سيواجه صعوبات كثيرة .ومن هنا يجب القول أن اختيار التمثيلات المناسبة أصعب من استخدامها كوسيلة مساعدة لبناء المعرفة.